Chơi không chỉ là chuyện thời thơ ấu

• Có Thể 4, 2024

Trò chơi không thể thiếu cho giai đoạn thời thơ ấu và tuổi thơ của con người, nhờ sự đóng góp của trí tưởng tượng, sự phát triển của vai trò , giải quyết xung đột, xã hội hóa, v.v., ủng hộ sự tăng trưởng và phát triển của mỗi cá nhân. Nhiều nhà khoa học đã chọn nghiên cứu "trò chơi" từ góc độ Đạo đức và ứng dụng vào cuộc sống của con người.

Piaget, nhà tâm lý học nổi tiếng đặc trưng bởi những nghiên cứu về thời thơ ấu và sự phát triển nhận thức , phân loại các trò chơi thành 4 loại: động cơ, tượng trưng, ​​quy tắc và xây dựng. Loại bỏ "trò chơi xây dựng", các thể loại khác tương ứng, mỗi loại, theo cấu trúc của từng giai đoạn tiến hóa trí tuệ của trẻ. Vì vậy, có những hoạt động nhất định cho từng giai đoạn.

Trái ngược với Piaget, Vygotsky (một nhà tâm lý học có đóng góp nổi bật trong lý thuyết phát triển), định nghĩa trò chơi là một hoạt động trong đó quan hệ xã hội giữa các cá nhân được tái cấu trúc mà không có mục đích hay mục đích sử dụng.

Đối với tác giả cuối cùng này, điểm nổi bật của trò chơi không phải là hoạt động thuần túy. Anh ta tập trung nhiều hơn vào vai trò mà trẻ vị thành niên đảm nhận trong trò chơi và các hành động cần thiết để đóng vai trò này. Ví dụ tốt nhất xảy ra với trẻ em từ 3 đến 6 tuổi, trong đó trò chơi liên quan đến việc tái thiết xã hội, hợp tác với các tương tác của người lớn, theo cách hiểu của trẻ.

Do đó, các hoạt động giải trí trở thành một phần quan trọng đối với các chuyên gia và phụ huynh, trong đó các vấn đề về phát triển, các khía cạnh cảm xúc và tâm lý có thể được quan sát.